STEM un pilsoniskās līdzdalības norises marta mēnesī!
20.martā Rēzeknes valsts poļu ģimnāzijas 1.-3.klašu skolēni piedalījās projekta ESF+ projekta Nr. 4.2.2.1. “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norisēs “Polimērmāla dekors krūzēm”. Nodarbībā skolēni tika iepazīstināti ar polimērmālu kā materiālu un tā apstrādes instrumentiem. Dalībnieki guva priekšstatu par polimērmāla izmantošanas iespējām. Katram skolēnam bija iespēja materiālu un instrumentus paņemt rokās, izpētīt un izmēģināt dažādas tehnikas – krāsu jaukšanu, formu modelēšanu, faktūru veidošanu un detaļu savienošanu. Praktiskās darbošanās laikā katrs skolēns patstāvīgi, ar nodarbības vadītāja atbalstu, izveidoja savu unikālo dekoru krūzei. Šajā procesā tika pielietotas nodarbības sākumā apgūtās zināšanas un prasmes. Īpaši nozīmīgs bija vērošanas posms, kurā skolēni sekoja līdzi polimērmāla dekora apdedzināšanas procesam. Vērojot, kā karstuma ietekmē mainās materiāla krāsa, forma un struktūra, skolēni iesaistījās diskusijā un padziļināja izpratni par materiālu īpašībām.
Tāpat 25. un 26.martā 9.-11.klašu skolēniem tika īstenotas norises projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norises: “Iesaisties un ietekmē: līdzdalības teātris sarežģītām situācijām” – 9.klasēm un “Līdzdalības teātris konfliktu risināšanai” – 10.-11.klasēm, kas bija vērstas uz skolēnu sociālo prasmju attīstību. To mērķis bija stiprināt komunikācijas, empātijas un konfliktu risināšanas prasmes, īpaši pievēršoties mobinga situācijām. Nodarbība sākās ar iesildošām aktivitātēm, kas palīdzēja skolēniem sagatavoties aktīvai līdzdalībai. Pēc tam skolēni tika iepazīstināti ar aktuālu mobinga situāciju, kuru interaktīvā veidā analizēja – identificēja iesaistītās lomas, konflikta cēloņus un izvērtēja iespējamos risinājumus, izmantojot balsošanu. Praktiskajā daļā skolēni izvēlējās sev aktuālu situāciju, kuras izspēlē piedalījās brīvprātīgie. Kamēr “aktieri” gatavojās, pārējie skolēni apguva veidus, kā ietekmēt notikumu gaitu. Izspēles laikā dalībnieki kopā ar vadītāju meklēja un izmēģināja dažādas uzvedības stratēģijas, līdz tika atrasts cieņpilns un konstruktīvs risinājums. Noslēgumā skolēni piedalījās refleksijā, daloties ar pieredzēto un gūtajām atziņām, kā arī sniedza atgriezenisko saiti.
